中学生心理书读后感
中学生心理书读后感1心理问题已成为现在学校教育最棘手的问题，不良心理会对现代教学带来极大的危害。
我在寒假期间阅读了有关学生心理学的一些著作，其中对我影响最深，而又有很强针对性的是《中学生心理健康教育》一书。这本书试图通过学生心理问题的分析来解决或消除一些学生比较常见的心理问题，促进教学工作的正常开展，让教学始终运行在良性轨道上。
此书首先解释了心理健康和心理问题。因为只有对心理问题的正确界定才能实施对心理问题的探究。然后从三个方面进行论证：首先介绍当前学生存在的心理问题的几种倾向，其次分析心理问题产生的原因，最后提出相应的措施。
该书的第一部分阐述了当前学生心理问题的主要表现。学生心理问题的现状是该书立论的动因和出发点，也是从事研究的前提。我通过两年的从教发现不少学生存在的心理问题，加以分析和整理，主要有厌学、执拗、自我为中心、孤寂等几种。
该书的第二部分分析了学生心理问题造成的原因。学生心理问题的分析是该书的核心部分，这是要解决学生心理问题必须首先剖析的。作者通过阅读大量的相关资料，以及做了针对性的社会调查，认为心理问题的形成主要有内部自身的因素和外部客观世界的影响两个方面。内部主要是由学生年龄的增长而随之出现的心理和生理的成熟造成的。外部主要是学校，家庭和社会，其中家庭是学生心理问题产生的温床，学生的主要心理问题都来自家庭，家庭的氛围和家庭经济以及家庭成员的素质、态度是其 ……此处隐藏3328个字……同的特点。1、学习活动的变化。2、集体关系的变化。3、生理的变化。这些微妙的变化构成了他们深刻而又丰富的心理内容。在这个复杂的变化过程中，如果没有正确的引导，就会影响品德发展上的缺点和性格发展上的偏畸，这类儿童青少年在中小学里，较多地表现出纪律松驰、品德不良、情绪消沉、焦虑紧张，甚至于闹学、混学和逃学等等。所谓学校处境不利儿童青少年，通常指智能潜能正常，但在学校中处于低下地位，实际上被剥夺了基本学习权利与学习可能的学生，也指本身发展能力迟滞、学习成绩落后，行为不良等不能适应学校学习的学生和从较低水平的学校转到较高水平学校时不能很快适应新环境的学生。如何通过学校创造条件，教师与家长的关心以及本人的努力，改变这种“问题”和“处境不利”的地位，使这部分儿童青少年在中小学里健康成长，学校心理咨询工作必然成为主要的途径。而学校心理学家正是这种学校心理咨询的主力军。
怎样处理这样的一些问题，林教授提出要协调好这样的六种关系：
1、处理和协调好人与自我的关系，提高自我修养。
2、处理和协调好人与人的关系，提高群体意识，确立关爱他人的理念，应该把“孝道”和团队合作精神放在人际关系的首位。
3、处理和协调好人与社会的关系，注意青少年社会化，把爱国作为核心，促进爱国主义的形成和发展。
4、处理和协调好人与自然的关系，注重“天人合一”的教育，要求学生树立良好的环境观，培养其爱护生命，爱护环境、爱护自然的品质。
5、处理和协调好硬件与软件的关系，坚持以人为本的原则，培养学生“人是第一要素”的思想。
6、处理和协调好中国与外国的关系，培养学生强烈的民族自豪感，逐步形成振兴中华的责任感以及辨别是非的理智爱国品质。
