初三语文教学反思

初三语文教学反思范文

身为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编精心整理的初三语文教学反思范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

新学期又已开始，为迎接20xx年的全市中考，根据近年来教育教学的要求和中考发展变化的特点，以及本届初中毕业班学生的整体特点和情况特制定本学期初三语文教学计划。

一、教学目的：

从整体上提高学生运用语文知识的能力并体现于中考中，继续培养学生的读写能力，发展学生的智力，提高学生的素质。在教学过程中，力求体现新课程改革的教学理念和思想。

二、教学教研的任务：

本学期主要讲授初中语文教材第六册以及复习第一册至第六册，其具体时间安排如下：

第一周至第八周结束第六册，全书共六个单元，从第十一周开始进行综合复习。

具体教学方法是精讲基本篇目，精讲多练，抓住每篇文章的重点、难点，既要重视基础知识的运用，又要注重阅读理解分析能力，采取课内和课外阅读想结合的方法，提高学生们的理解分析能力。

具体教学方法是复习基本篇目，重点放在文言文的阅读和诗歌的赏析上，其他内容继续采取以练带讲的方式进行，基础知识和分析能力一起抓。

其余时间综合复习并迎接期末考试。

三、教学教研的步骤和方法：

对20xx年的中考试卷进行详 ……此处隐藏10217个字……，我认为也是每一科教学的关键。

按照计划，我在上周的主要课程是水的净化的实验，并且是在实验室进行的，对于初三学生，已经对水净化的相关知识有了铺垫，而到实验室也只是对这部分进行总结后，让学生体验一下简便有序的实验过程。可是作为实习教师的我，珍惜每一次上课的机会，认真备好每一节课是我追求的目标，所以以代入知识为开篇的导课不免太过乏味，于是通过查阅资料和联想迁移，我将《鲁宾逊漂流记》中的鲁滨逊饮水作为导入新课的对象。鲁滨逊因为流落到荒岛上没有水喝，只能取来泥水，那么如何进行处理才能饮用？这样一个关于文学的小常识既能与如今学生学情相符合又能调动学生兴趣和积极性，因此我对这节课的备课内容感到较为满意。

认真的备课加上学生们的积极表现，自认为实验室的第一次授课圆满结束了，我也舒了一口气。课下与师傅杨老师的交流中我才发现自己的讲课还是存在小瑕疵的，经过师傅的阐述，我把自己的问题总结为“虎头蛇尾”。用鲁滨逊的荒岛窘境做引入，最后却以学生实验成果草草结束，使得整个课程设计的主线有头无尾，这不免让学生们困惑，因为他们更期待知道的是鲁滨逊到底是如何将泥水进行净化的，以及这样净化的水到底能不能引用。事实上，在实验过程中也有学生问我这样的水是不是就可以喝了，我也一样向他们解释这样的水不能饮用的事实，但没有将结果以一块独立的内容安排在整个讲授过程中，也算是一个教学漏洞了。切忌虎头蛇尾，成为我今后教学过程中的一个警示。

良好的开端是成功的一半，一个新颖的课程导入会为你的课程增添光彩，学生们的积极反应也会让你整个授课过程游刃有余。而从一而终，善始善终，不仅能让授课人本身感到课程的完整性，增强自身的信心，还能让学生感兴趣的话题得到集体讨论与结论，积累知识，拓宽视野。