《识字1》教学反思

时间:2023-01-16 23:59:08
《识字1》教学反思

《识字1》教学反思

作为一名人民老师,我们要有很强的课堂教学能力,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的《识字1》教学反思,欢迎大家分享。

《识字1》教学反思1

《识字1》是词串识字。围绕春天,将12个词语分为四组,排成四行,隔行押韵。每组词语表示同类名物,从不同的方面揭示了春天的特征。第一组词语说明了春天的气候特征,第二三组词语分别是春天的植物和动物,第四组词语介绍了春天里果树的花。上这课时,我在秦宇杰老师的指导下,精心设计教案,做好课件,以期上好开学第一课。

上课开始,我让学生倾听三种不同季节的声音,从而把学生由寒风呼啸的冬天带入鸟语花香的春天。这样的导入设计不仅新颖,更训练了孩子的倾听能力,还培养了孩子的乐于倾听习惯。最重要的是,鸟儿动听的歌唱一下子就把孩子带入了烂漫的春季,完成了“创设情境,导入新课”这一目标。这时,我随机出示了春天的图画,让孩子有了直观的感受,并引导孩子边看边想,“春天来了,大自然发生了哪些变化?”孩子面对图画侃侃而谈,练习说话。“你能用怎样的成语描绘眼前的景色?”这样复习了孩子之前积累的词语,更丰富了语言。

良好的开始是成功的一半。接下来的识字教学,扎实有效,出示词语到读词语到理解词语再到读好词语,层层深入,逐个击破,且各排词语间能做好过渡,环环相扣,使之看起来仍是一篇完整的韵文。我步步引导学生,读出了韵味,读出了春天的 ……此处隐藏9822个字……生字,会写生字6个。

难点:积累有关秋天的词语。

【教学时数】

2课时。

【教具准备】

生字卡片、金秋时节的图画。

第一课时

〖教学目标

1、会认11个生字;会写4个生字:宜 实 色 华。

2、正确流利地朗读课文。

〖教学过程

一、说金秋

1、同学们,你们知道现在是什么季节吗?你是怎么知道的?

2、出示图画:你知道这里是什么季节?这什么?你最喜欢秋天的什么。

3、出示句子:过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。

二、自由读课文

1、复习春天的词语:春回大地 万物复苏

2、那么,秋天里你有什么好的词语来说说秋天的景色。

3、自由学习秋天的词语。

4、指名读,纠正不正确的读音。

5、同桌对读,四人小组轮流读。

6、比赛读、齐读。

三、朗读感悟

1、教师范读,学生边听边想画面。交流,说说你眼前出现了什么画面?你是听了哪个词语才有这样的画面?(估计学生会先听懂大雁南飞、五谷丰登、瓜果飘香等比较感性的词,这时可以让学生对照图片找一找)

2、自己读课文,看看还有哪些词语不太理解,需要向别人请教。

3、交流有关词语,说说各自的理解,比如:秋高气爽 春华秋实 秋收冬藏

4、学生边读边想象,联系大自然,整体感悟词语的意思。

四、认一认生字

1、出示生字,自主认读。

2、开火车读生字。

五、写生字

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