《精彩极了和糟糕透了》教学反思

时间:2023-01-17 00:01:01
《精彩极了和糟糕透了》教学反思

《精彩极了和糟糕透了》教学反思

作为一位到岗不久的教师,我们要在教学中快速成长,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,那么应当如何写教学反思呢?下面是小编整理的《精彩极了和糟糕透了》教学反思,欢迎阅读与收藏。

《精彩极了和糟糕透了》教学反思1

【教学目的】

正确理解含意深刻的句子,体会两种不同的爱。有感情地朗读课文。

【教学难点】

作者怎样逐渐地理解父母两种不同的评价中包含的爱。

【教学安排】

第二课时。

【教学过程】

引入本节课的学习。

一、研读童年故事,了解在父母不同评价下巴迪的表现及心情变化

1、学生轻声读1~15自然段,思考、勾画、批注。

2、引导学生交流体会,指导学生感情朗读课文。

3、教师小结:

两种评价截然不同,小巴迪不懂得父母评价中的含义,感到痛苦。

二、研读认部部份,感悟作者对父母评价的理解

1、引导学生理解几年后,巴迪不得不承认父亲的评价是对的,他根据父亲的批语学习修改小说。

2、引导学生理解巴迪成长为一名作家后,他对父母不同的评价有了更深刻的感悟:

⑴ 默读16~17节,在感悟最深处作批注,同桌交流。

⑵ 全班交流学习体会:

引导学生联系课文内容或自身生活实际,理解生活中这两种评价 ……此处隐藏17171个字……也会有疑问。因此,教学时让学生根据自己的认知情况,从老师提供的两种学习方法中,选择一种自读自悟,一是找出文中自己感触较深的句子,联系上下文或结合自己的生活实际,谈谈自己的感受,文体不限,可以是短文、诗句,格言警句的形式等;二是发现难以理解的地方,提出不懂的问题,可以先试着自己回答,或与同学讨论,也可以向老师求助。让学生在读、悟、写、问、议的过程中,进一步认识热情的鼓励和严厉的警告都源于爱,只不过是表现方式不同而已。学习感受爱、理解爱,明白鼓励与批评在成长中的作用,懂得一些做人的道理。

三、应立足课内,放眼课外。

“语文教育应致力于学生语文素养的形成和发展。”“积累”是语文素养形成与发展最基本、最重要的因素。倘若仅仅是让学生读好、读透教科书上的内容,“积累”的量毕竟是有限的。为学生课外阅读创造智力背景,积方法、打基础、激兴趣,也是语文课堂教学中不容忽视的任务之一。在解答了学生的质疑问难之后,出示《父亲的爱》一文,让学生进行比较性快速阅读,巩固加深学生对课文内容的理解和情感的体验,并为学生的课外阅读抛砖引玉;布置自主性、开放性的作业:1.同学间互相推荐阅读反映亲情和人与人彼此关爱的文章或书籍。2.写一写你感受到的父母对儿女的爱,可以是亲身经历的,也可以是听到的或看到的。

在课堂教学中我虽然强调“自主学习,悟情悟理”,但没有注意到学生的实际理解接受能力和现有控制能力,学生在学习课文第二部分中含义较深,具有哲理性和启发性的句子时,没有必要的和适时的给与引导和帮助。在领会文章思想感情,尤其是在体会父母对孩子不同表达爱的方式上,强调注意通过指导朗读来加深理解,并通过适当的联系生活实际产生情感上的共鸣,教学过程中学生的认识还没达到备课预期的效果。

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