细胞中的糖类说课稿
在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的细胞中的糖类说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
细胞中的糖类说课稿1今天我说课的题目是《细胞中的糖类》。
首先，我对本节教材的地位和作用进行分析。
一、说教材的地位和作用
《细胞中的糖类》是新课程教材高中生物第1册《分子与细胞》第2章第4节的第一个内容。在此之前，我们已经学习了第2节《生命活动的主要承担者——蛋白质》和第3节《遗传信息的携带者——核酸》，这两节有机化合物的学习为本节的学习起到了一定的铺垫作用。、
二、说教学目标
基于对教材的分析和理解，我将从知识、能力、情感三方面确定本节教学目标。
1、知识目标：
概述糖类的种类和作用。
2、能力目标：
（1）结合具体情境，以问题为导入，培养学生分析问题的能力。
（2）培养学生的思维能力和运用所学知识解决实际问题的能力。
3、情感态度价值观目标：
（1）提高学生学习生物的兴趣，体会到生物来源于生活，又服务于生活。
（2）培养学生交流与合作的意识，提高学习的积极性。
（3）体验生物与实际生活的联系，感受生物就在身边，培养应用意识和提高解决问题的能力。
……此处隐藏4483个字……th: 0px; border-style: initial; border-color: initial; line-height: 18px; list-style-type: none; margin: 0cm 0cm 0pt; word-wrap: normal; word-break: normal;">环节三、
细胞中的脂质：由和生活密切相关的肥胖和心血管病入手引入，提高学生学习兴趣。然后主要以自学为主，老师点拨，便于掌握。
环节四、生物大分以碳为基本骨架：虽然是本节的重点和难点但在2、3节对蛋白质和核酸的结构有了较深的认识，前面又重点学习了多糖，所以先让学生说明为什么碳是大分子的骨架，然后展示各种单体的化学结构，和各生物大分子的链链形分子，使学生对这个问题有了直观的认识，从而完成重、难点突破。
环节五：总结：使学生对本节内容保持清晰的思路。环节
六：巩固练习：课本课后练习题，使对本节知识点有一个全面准确的把握。
七、板书设计：
一、细胞中的糖类
1、元素：
2、功能：
3、糖类的分类、分布及主要功能
二、细胞中的脂质
脂肪：C、H、O 主要储能物质
磷脂
脂
质 胆固醇
性激素
固醇 维生素D
三、生物大分子以碳为基本骨架
八、课后反思
努力的方向：在今后教学中，时时提醒自己转变观念，认真贯彻自主学习和合作学习，实施探究教学，向高效课堂努力，争取节节变为高效课堂，把更多的时间还给学生，进一少提高教学水平。
