未来的我说课稿

未来的我说课稿

作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编为大家整理的未来的我说课稿，希望对大家有所帮助。

本课是以“造型-表现”为主的课程。我们从课本中就可以看出，这是一节应用电脑来完成的课程。学生作业主要是应用电脑美术的相关软件完成。在图例中展示了一幅学生自己的照片和她所选背景素材的图片，以及创作完成后的效果。在这里，传统意义伯绘画技能技已经被完全淡化。此时的“造型-表现”的关键是学生对自己创意的“设计”来引导手的操作完成，所以完成创作的技巧是第二位的。

说教学内容与目标

学会应用“设计”功能进行创作构思。学习为自己的创意寻找合适的素材。学会应用电脑图像处理手段进行创作，按照自己的创意对素材进行加工、整理、合成。通过创作引发学生对未来的美好憧憬，激发学生更积极的学习态度。

说教学的重点和难点

本课的重点是如何引导并启发学生认识电脑美术的特色，在己有的素材基础上进行大胆的创意。本课的难点是如何辅导学生利用电脑图像处理软件将自己的创意很好地表达出来。

说教学方法

提前向学生布置作业：你的理想是什么？未来实现理想时的你会是什么样子？结合自己的想象进行创意并寻找素材，以美术创作的形式回答上面的问题——上课时讲解并示范电脑图像处理软件的基本应用方法——根据学生自己 ……此处隐藏4432个字……是一把开发学生智能的金钥匙，也是学习取得成效的必要条件。我准备采用以下两种方法为主的学法指导：

1、自主互助探究学习法，让学生通过观看课件中的内容，做一个发现者、研究者、探索者。引导学生自主探究大胆想象心中的未来。

2、合作交流法，在学习活动中，让学生通过相互交流，大胆表现自己的奇思妙想，目的是给学生之间提供不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，拓宽学生思路，达成教学目标。

四、教学过程

《美术课程标准》提出“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维流畅性，灵活性和独特性得到发展，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力培养，使学生能够在视、听、说、做、思等行为环节中体验美术过程。体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。”

（一）、导入阶段

欣赏科幻小故事，激发学生对太空进行联想和对未来生活的想象。引出课题《我心中的未来》

（二）、引导阶段

1、将自己搜集的材料与同伴一起分享，回忆过去、看看现在、想象未来，展开联想，畅所欲言，大家想让我们以后的生活怎样？

2、欣赏作品，提高审美，介绍多种绘画形式的作品：彩笔绘画，蜡笔绘画，水彩画等。本节课是第一课时，主要从构图和绘画内容上进行引导。

（三）发展阶段

大胆创作，点拨引导，让学生密切联系生活，消除学生的依赖心理，激发学生主动参与，解决创作过程中的问题。（四）展示评议

虽然学生作品为半成品，但也透露出学生们的创新和发现，展示采用自评为主，互评和教师简评为辅，让学生参与到教学中去，培养学生自信心，体验成功的喜悦。